Сценарий родительского собрания

Сценарий родительского собрания на тему:
“ШКОЛЬНАЯ ТРАВЛЯ: КАК ЗАМЕТИТЬ И ЧТО ДЕЛАТЬ”

ЦЕЛИ:
• Повысить осведомленность родителей о школьной травле, ее признаках, отличиях от конфликта.
• Предоставить алгоритм действий в ситуации травли и предостеречь от ошибочных действий.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• Получение родителями знаний о школьной травле
• Овладение навыками различения травли и конфликта
• Получение знаний о том, как реагировать на информацию о травле

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
Родители / законные представители обучающихся образовательных организаций.

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:
30 минут

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:
• Помещение для размещения участников собрания (например, школьный класс)
• Стулья, столы, ручки, бумага для записей

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ (В БУМАЖНОМ ИЛИ ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ):
• Памятка “Конфликт или травля: Как различить”
• Памятка “Как понять, что ребенка травят: Чек-лист”
• Алгоритм действий при травле

СПИСОК ВОПРОСОВ ДЛЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ТЕМЫ (10 мин):
1. Как вы понимаете слово “травля”?
2. Чем отличаются травля и конфликт?
3. Сталкивались ли вы с травлей в своей жизни?
4. Какова была бы ваша собственная реакция на ситуацию травли?
5. Знаете ли вы, как помочь своему ребенку развить уверенность в себе и справиться с травлей?

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (15 МИН):
Травля – это намеренные, повторяющиеся негативные действия в отношении одного человека (ребенка или взрослого).
Исследователи из ВШЭ дают такое определение травли: “Это агрессивное, целенаправленное поведение, которое наносит вред другому индивиду в контексте дисбаланса власти.”

Ключевые признаки травли:
• физическое или психологическое насилие
• систематичность, регулярность эпизодов насилия
• намеренность, целенаправленность причинения вреда
• неравенство сил

Травля выглядит по-разному:
• Вербальная травля — насмешки, оскорбления, неприличные жесты, угрозы
• Социальная травля — игнорирование, исключение из группы, сплетни, бойкот
• Физическая травля — порча вещей, физическое воздействие
• Эмоциональная – шантаж, угрозы, психологическое давление, манипуляции и повторяющиеся унижения
• Кибербуллинг — травля с использованием сети Интернет

Отличия конфликта и травли:
1. Причины: при конфликтах обычно есть конкретная причина / для травли причины не нужны
2. Равенство сил: при конфликтах силы оппонентов примерно равны / при травле существует дисбаланс сил и возможностей участников
3. Эмоции: В конфликте обе стороны испытывают примерно одинаковые эмоции / при травле эмоции различаются: с одной стороны агрессия и веселье, с другой — боль, страх, бессилие
4. Цель: цель конфликта — рациональное разрешение возникшего противоречия / цель травли — получение удовольствия от процесса травли
5. Продолжительность: конфликт обычно ограничен во времени / травля продолжается месяцами (иногда годами)
6. Последствия: конфликт чаще всего не несёт серьёзных негативных последствий для психики / травля причиняет существенный психологический вред
7. Окончание: конфликт бывает конструктивен, его можно решить / травля всегда деструктивна, ее возможно только прекратить

Важно уметь различать конфликт и травлю, потому что для работы с ними используются разные методы. Например, при конфликтах возможно применение техник медиации, которые проводятся при участии конфликтующих стороны, в то время как при травле необходима работа со всем коллективом, а не только с зачинщиками и жертвами травли.

Если вы узнали, что в классе, где учится ваш ребенок, началась травля, действуйте по следующему алгоритму:

ШАГ 1. Постарайтесь успокоиться!
Лишние эмоции — плохой помощник в решении проблем.

ШАГ 2. Разберитесь в ситуации.
Аккуратно расспросите своего ребенка. Проанализируйте факты и убедитесь, что это действительно травля, а не конфликт и не агрессивное поведение одного ребенка. При конфликте и агрессивном поведении одного ребенка используются другие методы работы!

ШАГ 3. Поддержите своего ребенка, если ему нужна помощь. Или поищите вместе с ним решения по поддержке тех одноклассников, кому это необходимо. Помните, что основная цель ваших действий — защита и помощь. Возмездие и наказание обидчиков — НЕ главный приоритет!

ШАГ 4. Обратитесь к классному руководителю.
Постарайтесь сообщить все конкретные факты (что происходило, когда, кто участвовал, кто присутство- вал, какие последствия), избегайте эмоциональных оценок. Попросите классного руководителя принять меры по прекращению травли.

ШАГ 5. Классный руководитель примет необходимые меры.

КАК ЗАМЕТИТЬ ТРАВЛЮ, ЕСЛИ ВЫ РОДИТЕЛЬ И НЕ БЫВАЕТЕ В ШКОЛЕ КАЖДЫЙ ДЕНЬ:
• Изменения в поведении ребенка: спокойный становится раздражительным; активный — подавленным.
• Нет желания идти в школу: придумывает причины для пропусков; притворяется больным; выходит из дома, но в школу не идет.
• Начал много болеть: частые простуды, головные боли, расстройство кишечника (особенно в учебный период, а не в каникулы).
• Резко снизилась успеваемость.
• Неохотно делится новостями из школьной жизни.
• Всеми силами старается избежать внешкольных мероприятий.
• Часто пропадают вещи (ребенок может говорить, что теряет их).
• Сам не ходит в гости к одноклассникам и их не зовет к себе.
• Просит вас провожать и встречать его из школы.
• Вы замечаете на теле ребенка синяки и ссадины, происхождение которых он не всегда может объяснить.
• Часто просит у вас деньги для школы, и суммы постепенно растут.
• Резко снизилась самооценка, ребенок вдруг стал очень тревожным, неуверенным, думает, что ни на что не годится.

Если вы замечаете 3 и более признаков из этого списка, поговорите с ребенком “по душам”; скажите, что заметили эти признаки и волнуетесь за него; аккуратно расспросите, что с ним случилось.

Список вопросов для анкетирования по теме – предложить в письменном виде родителям ответить на вопросы (5 мин):
• Какие мероприятия по профилактике травли и сплочению коллектива вы считаете полезными?
• Каковы ваши ожидания от школы в противодействии школьной травле?
• Какие действия вы готовы предпринять, чтобы предотвратить травлю?
• Как вы можете помочь школе в профилактике школьной травли?